全国中小学NOC活动组委会办公室有关负责人答记者问
本站讯：《关于开展“优学宝杯”第八届全国中小学信息技术创新与实践活动的通知》（学会[2010]08号）日前正式下发，标志着第八届中小学NOC活动全面启动。在本届活动中，中国教育学会作为第一主办单位加入活动组织机构，提升了NOC活动获奖成果对于参赛教师在教学研究方面的权威性，有利于广大教师通过参赛交流进一步提高信息技术教育教学应用能力。此外，第八届活动在赛项设置和比赛形式等方面也有不少新变化，更加注重考查参赛师生的动手能力和协作精神，以实现NOC活动一贯秉持的培养师生创新精神和实践能力的宗旨。
问：第八届活动的主办单位新增了中国教育学会，主办单位的这一变化对于活动的开展有何意义？
答：NOC活动举办之初，仅设立了面向学生的竞赛项目。随着活动逐步发展成熟，为落实《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》（教师〔2002〕2号）精神，并结合广大一线教育工作者的呼声，自第三届起，NOC活动设立了面向教师的赛项。通过近年来的发展完善，教师类赛项不断优化，目前设立的“教学实践评优”、“优秀课件评选”和“网络教研团队”竞赛，均以教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，严格遵循教育部提出的信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”的要求，在赛项设计上不断创新，得到各界肯定，并广受一线教育工作者欢迎。
随着教师赛项参赛规模和影响力的不断扩大，第八届活动起，中国教育学会作为第一主办单位加入了进来，将有利于提升NOC活动获奖成果对于参赛教师在教学研究、职称晋升等方面的认可度和权威性，鼓励广大教师通过参赛交流进一步提高信息技术教育教学应用能力。
同时，教关工委和中国发明协会继续共同主办第八届中小学活动，保持了活动对于参赛中小学生的权威性。NOC活动将在三个主办单位的领导下，继续提升内在品质，扩大影响力，办出精品！
问：第八届活动通知中指出，学生赛项的“所有参赛选手在报名参加相应赛项前，均须统一参加‘信息技术基础知识考核’，以获取参赛认证编号”。设立信息技术基础知识考核的必要性是什么？
答：“信息技术基础知识考核”是第八届NOC活动学生竞赛地方选拔赛中的一个环节。该环节主要是考查学生的信息技术基础知识。因为，坚持普及性是NOC活动的一大特色。作为一项信息技术应用竞赛，NOC活动也部分地担负起在中小学普及信息技术教育的责任。
“信息技术基础知识考核”环节将按照《教育部关于印发〈中小学信息技术课程指导纲要（试行）〉的通知》（教基[2000]35号）文件中不同学段的模块设置，结合新课程标准及各地中小学信息技术教学内容，偏重信息技术基础知识的考核，适当增加一些与社会科技发展相符合的前沿性的知识内容进行命题。
问：在赛项设置上，第八届中小学NOC活动有哪些新变化？
答：第八届中小学NOC活动新增了4个赛项，分别是学生MRC人型机器人竞赛、虚拟机器人灭火、手机DV短片创作和学校校园网站应用绩效评比。
智能机器人竞赛是NOC活动一直以来的亮点，主要考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，提高参赛选手程序设计和数学、物理的应用能力，广受中小学一线的欢迎。在本届新增的人型机器人竞赛中，参赛选手将以智能人型机器人为载体实现一定程度的模拟体育比赛的过程，主要考核中小学生对人型机器人的认识和掌握。人形机器人是机器人家族中的新生产物，代表了机器人技术领域的较高层面。这一新赛项的设置，将引领学生了解机器人领域的发展前沿。
“手机DV短片创作”赛项的前身是“DV短片创作”。赛项名称中加入了“手机”字样，并不意味着参赛作品必须通过手机进行拍摄，用数码摄影机拍摄也是可以的，但作品必须能够在手机上播放。赛项名称的变化体现了NOC活动和信息时代3G大潮的接轨。不论选用何种拍摄工具，DV赛项的设置宗旨始终是鼓励参赛学生用自己的视角去观察、感知并思考生活,并通过影像的视觉效果，表达自己的思想，反映自己眼中独有的世界。
学校“校园网站应用绩效评比”不仅是一个新增赛项，也是NOC活动首次设置以学校为参赛单位的竞赛项目。以校园网为代表的数字化校园建设是未来一段时期内教育投入的重要增长点，但是，当前不少学校更多关注网站建设的硬件投入，对网站的使用效果关注不够，结果造成网络资源和设备的浪费和闲置，高投入并没有实现高的教育产出，教育信息化投资的盲目扩张所造成的教育效益低下问题越来越严重。如何通过评估的杠杆引导学校提高网络信息资源的利用率，发挥最大的投资效益？怎样实现校园网建设从注重硬件建设向重视内涵建设、提高应用绩效的转型，是当前教育信息化过程中亟待解决的问题。学校“校园网站应用绩效评比”赛项，正是基于这样的背景设置的。旨在鼓励中小学在校园网站功能开发和实践应用上的创新，推进数字化校园建设教育绩效的评价，引导中小学教育信息化建设科学、可持续发展，以网络化、数字化推动学校整体教育改革，推进学校发展。
问：往届的既有赛项，在第八届活动中是否有新的变化？具体做了哪些调整？
答：一是部分赛项对竞赛主题进行了调整。具体包括：
（1）动画制作赛项，第七届主题为“星星学礼仪、唐诗、成语故事”，本届主题改为“成语故事新编、寓言故事新编”。
（2）漫画创作赛项，第七届主题为“星星学礼仪、唐诗、成语故事”，本届主题改为“不限主题”，但必须使用组委会指定的“NOC创作平台”进行创作。
（3）主题网页探究，第七届主题为“中华名小吃”，本届主题改为“非物质文化遗产”。另外需要注意的是，这个赛项的名称也进行了微调，以进一步强调对学生自主探究学习能力的考查。
二是部分赛项的比赛形式进行了调整，主要包括网络中文竞赛和网络英语竞赛，较往届均丰富了参赛各阶段的形式，更加注重参赛学生中文和英文的实际应用能力，例如网络中文竞赛增加了辩论环节、网络英语竞赛增加了对话外教等环节。另外，两个赛项均增加了团队参与的环节，注重培养学生的团队协作能力。
三是部分赛项的参赛范围进行了调整，主要包括教师网络教研团队竞赛，小学的参赛范围由“语数英”调整为“语数英、美术、信息技术”，而中学的参赛范围由“语数英理化”调整为“语数英、物理、信息技术”。
问：看来，第八届中小学NOC活动在竞赛内容方面的变化还是很多的，全国组委会是否会采取相应措施保证参赛师生能进一步熟悉并适应以上变化，以便在参与活动的过程中取得好成绩，并切实提升创新精神和实践能力？
答：首先，全国组委会办公室将发布详细的竞赛指南，给予参赛师生具体指导。大家可以关注NOC官网，进行下载。
其次，为使各地能更好地组织和指导选手参加活动，全国组委会办公室将面向全国举行赛项培训活动。第一次培训已于2009年12月在北京举行。2010年3月底，将在浙江省杭州市举行第二次全国培训，这也是第八届活动决赛前最后一次全国性培训，请有意向的单位做好培训的组织工作。
第三，各地如需“送训上门”，也可以与全国组委会办公室取得联系，全国组委会将视具体情况组织专家团队深入各地进行点对点培训、面对面指导。
